Çì³ñò

ÏÅÄÀÃÎò×ÍÀ ²ÍÍÎÂÀÒÈÊÀ:ÄÎÑÂ²Ä ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÒÀ ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÍÎÂÀÖ²É

Î.Ã. Ðîìàíîâñüêèé. ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ²ÍÍÎÂÀÖ²¯ Ó ÔÎÐÌÓÂÀÍͲ ÍÀÖ²ÎÍÀËÜÍί ÃÓÌÀͲÒÀÐÍÎ-ÒÅÕͲ×Íί Å˲ÒÈ

ÒÅÎÐÅÒÈÊÎ-ÌÅÒÎÄÎËÎò×Ͳ ÇÀÑÀÄÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÑÓ×ÀÑÍί ÏÀÐÀÄÈÃÌÈ ÑÓÑϲËÜÍÎÃÎ ÐÎÇÂÈÒÊÓ

Î.Ñ. Ïîíîìàðüîâ. ²ÍÒÅËÅÊÒÓÀËÜͲ ×ÈÍÍÈÊÈ ÑÓÑϲËÜÍÎÃÎ ÐÎÇÂÈÒÊÓ

Æ.Â. Òàëàíîâà. ÄÎÊÒÎÐÑÜÊÈÉ ² ÏÎÑÒÄÎÊÒÎÐÑÜÊÈÉ Ð²ÂͲ ÐÀÌÊÈ ÊÂÀ˲ԲÊÀÖ²É:ÒÅÎÐÅÒÈÊÎ-ÌÅÒÎÄÎËÎò×ÍÈÉ ÀÑÏÅÊÒ

Ô²ËÎÑÎÔÑÜÊÎ-ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ÒÀ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÑÈÕÎËÎò×Ͳ ×ÈÍÍÈÊÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß Ñ²ÒÎÃËßÄÍÈÕ ÎвªÍÒÀÖ²É ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ²

Í. ª. Çàâàöüêà. ÑÈÑÒÅÌÍÈÉ Ï²ÄÕ²Ä Ó ÂÈвØÅÍͲ ÏÐÎÁËÅÌÈ ÐÅÀÄÀÏÒÀÖ²¯ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ²

Î.Î. Äîëüñüêà. ÊÎÍÖÅÏÒÓÀ˲ÇÀÖ²ß ÐÀÖ²ÎÍÀËÜÍÎÑÒ²: ÏËÞÐÀ˲ÇÌ Ñ²ÒÎÃËßÄÍÈÕ ÏÐÎÏÎÇÈÖ²É

ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ÒÀ ÑÎÖ²ÀËÜÍÎ-ÏÑÈÕÎËÎò×Ͳ ÀÑÏÅÊÒÈ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÌÎÒÈÂÀÖ²ÉÍί ÑÔÅÐÈ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ²

Ò.ª. Ãîí÷àðåíêî. ÌÎÒÈÂÀÖ²ß ÂÈÂ×ÅÍÍß ²ÍÎÇÅÌÍί ÌÎÂÈ ßÊ ÑÎÖ²ÀËÜÍÀ ÔÓÍÊÖ²ß ÎѲÒÈ

Í.Å. ̳ëîðàäîâà. ÏÐÎÔÅѲÉÍÈÉ ÑÒÀÆ ßÊ ×ÈÍÍÈÊ Ç̲ÍÈ ÑÒÀÂËÅÍÍß ÏÐÀÖ²ÂÍÈʲ ÄÎ ÎÐÃÀͲ ÂÍÓÒвØÍ²Õ ÑÏÐÀ ÑÂΪ¯ ÊÀÐ’ªÐÈ

Ë.Ì. Ãðåíü. ÏÐÎÔÅѲÉÍÅ ÑÀÌÎÂÈÕÎÂÀÍÍß ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ² ÑÒÓÄÅÍÒÀ ßÊ ×ÈÍÍÈÊ ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÓÑϲØÍÎÃÎ ÔÀÕ²ÂÖß

Î.Ô.ªâñþêîâ. ÏÐÎÁËÅÌÈ Ó ÂÈÇÍÀ×ÅÍͲ ÌÅÒÎÄÓ ÑÒÈ˲ ÌÎÒÈÂÀÖ²ÉÍÎ-ÑÌÈÑËÎÂί ÐÅÃÓËßÖ²¯ ÏÐÎÔÅѲÉÍί ÐÅÀ˲ÇÀÖ²¯ ÎÑÎÁÈÑÒÎÑÒ²

Maria Kopsztejn. IMPACT OF THE INTERNET AND COMPUTER GAMES ON PATHOLOGICAL BEHAVIOUR AMONG CHILDREN AND TEENAGERS

ÏÑÈÕÎËÎÃ²ß ÊÎÍÔ˲ÊÒÓ: ÒÅÎÐ²ß ² ÑÓ×ÀÑÍÀ ÏÐÀÊÒÈÊÀ

Í.Â.ϳäáóöüêà. ÊÎÍÔ˲ÊÒÎËÎò×ÍÀ ϲÄÃÎÒÎÂÊÀ ÌÀÉÁÓÒÍÜί ÓÏÐÀÂ˲ÍÑÜÊί Å˲ÒÈ

Î.Ñ. Æóê. ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÊÎÍÔ˲ÊÒÎËÎò×Íί ÊÓËÜÒÓÐÈ ÌÀÉÁÓÒͲÕÔÀÕ²Âֲ ÑÔÅÐÈ ÎÁÑËÓÃÎÂÓÂÀÍÍß ÇÀÑÎÁÎÌ ÒÐÅͲÍÃÓ

ÒÅÎвß,²ÑÒÎÐ²ß ÒÀ ÄÎÑÂ²Ä ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÏÅÄÀÃÎò×Íί ÄÓÌÊÈ

Î.À. Ëàâð³íåíêî. ÒÂÎÐ×ÈÉ ÐÎÇÂÈÒÎÊ ² ÎÏÀÍÓÂÀÍÍß ÏÅÄÀÃÎò×Íί ÌÀÉÑÒÅÐÍÎÑÒ²  ÓÊÐÀ¯Í³ (1917–1919 ðð.)

Ò.Î. Áðèê. ÎÁ¥ÐÓÍÒÓÂÀÍÍß ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÓÌΠÄËß ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß Â̲ÍÜ ÏÐÎÔÅѲÉÍÎÃÎ ²ÍØÎÌÎÂÍÎÃÎ ÑϲËÊÓÂÀÍÍß ÌÀÉÁÓÒÍ²Õ ÎÔ²ÖÅвÂ